Edu Coach: Counseling - Neuroeducation

¿Cómo se siente, cómo se oye y cómo se ve un aula DUA?  Estrategias aplicadas que involucran principios básicos. Parte 2 Principio 2: Redes de procedimiento - Variables para permitirles acción y expresión. Por Gisela López Pensar que solo existe un único escenario para que nuestros alumnos puedan tomar acción y expresar la construcción de su aprendizaje sería ser mezquinos, injustos, excluyentes, pequeños, de pensamiento cerrado y muy poco empáticos. En todo momento, como maestros, debemos promover nuevas pistas o caminos confiables, amigables y accesibles; en los cuales los chicos puedan animarse a evidenciar su progreso y vivir episodios de acierto que además de darnos insumos para la evaluación, les dan a ellos mensajes positivos relacionados a su esfuerzo diario. Recordemos que aprender es cambiar de estado, generar movimiento de un punto de incio hacia un segundo hito. Cualquiera que sea la habilidad en construcción, encontrar nuestra propia manera de mostrar evolución en la a...

  Cada cosa en su lugar ¿Será..Trastorno, Enfermedad, Dificultad, Déficit, Síndrome ...? Por Gisela López. La ignorancia es atrevida es un dicho popular. Nunca más preciso para una sociedad de educadores, maestros, padres y personas involucradas con la salud y formación integral llenos de especulaciones y conclusiones sin base científica. Las nuevas tendencias llegaron a Perú con mucha información, pero así mismo con confusión, es en este sentido que se hace necesario aclarar y desaprender conceptos mal adquiridos en el tiempo.   Además de una connotación negativa, discriminatoria y peyorativa, el mal uso de los términos por omisión o confusión ha calado en muchas generaciones. Al tener claridad en esto no solo los involucrados por un diagnóstico logran libertad e identidad sino también las familias que son quienes acompañan de cerca y permanentemente cada caso o particularidad.   Este artículo redefine 5 términos muy usados en el entorno educativo actual y además lo acom...

Por Gise López. Vivimos una temporada donde el acceso a la información ha crecido de manera exponencial, la explosión de contenidos nos ha invadido en casi todos nuestros campos de desarrollo. Esto nos ha beneficiado pero también traído como costo beneficio la confusión o mal información en diversos temas y categorías. Es entonces que enmarcado en esta dinámica de libertad para tomar información y utilizarla o compartirla sin verificación o estudio de casos donde podemos ubicar el término neuromito, que no es otra cosa que una falsa creencia relacionada al desarrollo cerebral.  Podemos considerar también un neuromito a una mala interpretación o información científica aplicada fuera de contexto que desvirtúa su aplicación en el campo de la formación infantil o un ambiente educativo. Los neuromitos mal informan y condicionan a familias completas en la manera de tratar a sus hijos con alguna condición neurodiversa. Lamentablemente, valiéndose de experiencias particulares, coincidencia...